### **马宁：正探索裁判培养新模式，希望通过高校培养更多优秀裁判员**

#### **裁判培养迎来新时代，高校成新战略支点**

随着体育事业的高速发展，比赛的规则性、公平性与观赏性的要求也在不断提高。裁判作为比赛秩序的维护者，其专业水平和职业素养直接影响赛事质量。在这一背景下，**知名国际级裁判马宁正在积极探索裁判培养的新模式**，并提出了通过高校培养优秀裁判这一突破性思路。

近年来，传统裁判培养体系往往依赖于行业培训班、俱乐部推荐，主观性和局限性较高，导致优秀裁判的产生较为缓慢。而马宁所倡导的构建高校裁判培养模式，旨在将裁判的发展纳入正规化、学术化培养体系，实现专业理论与执裁实务的深度融合。

#### **高校裁判培养的价值与意义**

**为何高校成为了裁判员培养的关注焦点？**答案在于高校的独特优势。不仅具有系统化的教育资源和完善的教师体系，高校还可以提供多维度的学术支持。

**1. 理论与实践“双保险”**

高校课程可以帮助未来的裁判从理论上深入理解比赛规则、裁判职责和执裁逻辑。例如，规则变化及其背后的竞技公平性，这些内容更适合通过学术研讨和课堂理解。此外，许多高校还拥有优越的实训资源，如本校体育赛事可以成为裁判学员的实践课堂，为他们提供宝贵的实战经验。

**2. 塑造职业品德与心理抗压能力**

作为国际级裁判，马宁对裁判的心理素质深有感触。**裁判不仅要具备规则知识，还需拥有超强的心理抗压能力和职业品德**。高校教育能够更好地在课程中渗透职业伦理、危机处理和情绪管理等内容，帮助学员全面成长。

**3. 提升裁判职业认可度**

将裁判课程纳入高校教育体系，意味着裁判职业可以获得一种“正规化身份认证”。这对提升社会对裁判的认知和尊重度具有积极效果，有助于吸引更多有潜力的年轻群体投身这一职业。

#### **国外竞争者经验：值得学习与借鉴**

在国际体坛中，高校裁判培养模式并非新鲜事。例如，美国的大学体育联盟（NCAA）早已建立起一套成熟的裁判培养体系，许多职业裁判甚至是在大学时期完成职业基础训练的。通过与高校联动，美国在裁判人才储备方面保持了长期的优势，这与马宁提出的新模式有着异曲同工之妙。

反观国内，大多数年轻裁判主要通过短期培训后迅速进入赛事实战，这种培养方式无法杜绝经验缺乏与心理短板的问题。这一点显然是国内裁判培养急需改革的关键，马宁的思路或许正是一剂“解药”。

#### **裁判培养模式创新：关键路径在哪里？**

马宁对于裁判培养模式变革的设想，并非一味推翻传统，而是探索多重路径的结合。高校进入裁判领域，不意味淘汰行业内的现有培养平台，而是希望实现资源整合。

**1. 建立高校裁判基地**

马宁建议在部分体育强校内设立裁判培养基地，这些基地不仅负责裁判基础课程，还可以与各地裁判协会合作，为学员提供执裁资格认证和等级考试服务。

**2. 联合培养机制**

通过校企合作模式，高校联合职业俱乐部开展裁判实训项目。例如，每年组织学员担任校园赛事、区域邀请赛的裁判，这种“双导师”机制可以在较短时间内为他们积累丰富执裁经验。

**3. 制定裁判学位课程**

启用裁判专业的学位课程，将裁判培养纳入教育体系主流。如设立“体育裁判学”本科或研究生专业，这不仅可以为裁判行业输送人才，还将裁判培养推向更高层次。

#### **马宁的呼声：培养新生代裁判是紧迫任务**

马宁长期活跃于国际赛场，深知裁判能力提升的重要性。他不仅希望通过创新模式来培养优秀裁判，还希望为中国竞赛水平的整体提升助力。从高校切入，是实现这一目标的重要路径。**通过高校，培养更多年轻裁判是未来发展的必然趋势**。马宁的探索，或许将为中国裁判事业开辟一条新道路。